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信息化背景下的教學儀器

點擊次數:更新時間:2016-07-20 18:07:33【打印】

  問:在信息化背景下,教育部教育裝備研究與發展中心(以下簡稱“中心”)對教學儀器發展提出了什麼樣的要求?
  答:我覺得信息技術發展對于每一個行業或領域都有一定的影響。對于教育裝備或教學儀器來說,這些影響集中在信息技術、數字化或智能化方面。運用信息技術都可以實現軟件仿真、模拟、虛拟等功能,比如制作出人體模型、人體各種器官模型等,幫助展示相關人體的内部結構、微觀的結構,提升傳統實驗裝置的品質。關于數字化和信息化之間的聯系,我個人理解是,從目前的技術來講數字化是實現信息化的一個最佳途徑。
  數字化就是将模拟技術轉變為數字技術。智能化就是要求教學儀器進行性能提升。有些教學儀器本身帶一些判斷能力,這就是智能化的表現。或者說是通過一些傳感器的應用,使當下及以後的教學儀器更加智能。數字化和智能化,對教學儀器設備本身功能的增強、性能的提高都有很大的影響。
  問:教學儀器在數字化、智能化方面提升後,會不會提高對使用者的要求?
  答:應該說在某些方面是降低了使用技術要求,技能的難度也可能降低,對于學生也會更有幫助。
  問:那麼所面臨的問題還是儀器的使用嗎?
  答:對我們來說,做實驗會提高學生的操作能力、信息采集能力、觀察能力,而實驗儀器設備隻有在使用過程中才能培養出觀察能力。但是有時數字化是不能過度依賴的,如口算、心算等計算能力不能丢,不能因為有了計算器,學生就不進行相關訓練了,學生同時應該掌握計算器使用能力。再比如,書寫能力,不能因為計算機複制功能很強,寫文章就直接抄,還應鍛煉自己的思維和表達能力。中國的悠久文化是我們要傳承下去的,不能因為引入信息技術,就不會寫字、不會算術、不會說話、不會造句了。總之,信息技術是為教育、為培養人服務的,教育不能因為依賴它而喪失了自己的功能。
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